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2016新課標全國卷II高考滿(mǎn)分作文:做一位有思想有靈魂的舞者

作者:第一作文 來(lái)源:未知 時(shí)間:2019-07-20 字體: 手機瀏覽
2016新課標全國卷II高考滿(mǎn)分作文:做一位有思想有靈魂的舞者
全國卷 II :提升語(yǔ)文素養的途徑
作文題:
閱讀下面的材料,根據要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分) 語(yǔ)文學(xué)習關(guān)系到一個(gè)人的終身發(fā)展,社會(huì )整體的語(yǔ)文素養關(guān)系到國家的軟實(shí)力和文化自信,對于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō),語(yǔ)文素養的提升主要有三條途徑:課堂有效教學(xué)、課外大量閱讀、社會(huì )生活實(shí)踐。

要求:請根據材料,從自己語(yǔ)文學(xué)習的體會(huì )出發(fā),比較上述三條途徑,闡述你的看法和理由。

做一位有思想有靈魂的舞者
甘肅一考生
笛卡爾曾說(shuō),人是一棵有思想的蘆葦。誠然,我思故我在。 你從唐風(fēng)宋雨的溫柔搖曳中走來(lái),你從金戈鐵馬的疆場(chǎng)走來(lái),你從浩蕩河山的巍峨壯麗中走來(lái)。裊裊茶香,幽暗燈光,泛黃書(shū)卷。溯洄歷史的星河,我看見(jiàn)你踏馬而來(lái),白雪皚皚,城門(mén)大開(kāi),身后的山川如此莊嚴肅穆。
喜歡聽(tīng)他人的講述,衣袂飄飄,摻雜著(zhù)風(fēng)塵仆仆的倦怠。
也曾遙想過(guò)許多年前,夏日清風(fēng)徐來(lái),樹(shù)蔭下眾學(xué)子席地而坐,聽(tīng)夫子坐而論道。指點(diǎn)江山,揮斥方遒。說(shuō)不盡的風(fēng)雅如畫(huà),風(fēng)乎舞雩,詠而歸。
喜歡與你對話(huà),穿越歷史的風(fēng)塵,穿過(guò)無(wú)數人的悲歡離合。 聽(tīng)聞長(cháng)安城有人歌詩(shī)三百,歌盡悲歡。有涉江而過(guò)的女子,在芙蓉千朵的河畔輕吟著(zhù)“江南可采蓮,蓮葉何田田”,在無(wú)邊無(wú)際的蓮葉上踏足而歌。勤勞智慧的古人在田間勞作時(shí)隨心而歌便創(chuàng )造出了如此名傳千古的名篇。
喜歡行走流浪,親自去看看這多嬌江山,數不盡的風(fēng)流人物,為它盡折腰。 一壺濁酒,一抔月光,他在歷史的風(fēng)煙里久久纏綿,不愿散去。見(jiàn)白衣拾階上青山,雨中不辨容顏,聽(tīng)鐘聲噙了一口寒煙,讓我講與你聽(tīng)這凡塵世間。世人皆善畫(huà)姹紫嫣紅,那不妨我來(lái)碾墨作青蓮半朵,以此作結篇。青蓮居士當真風(fēng)雅,一步一步踏過(guò)這如畫(huà)江山,留下名流千古的萬(wàn)千詩(shī)篇。
清新飄逸當屬青蓮,而沉郁悲痛無(wú)人出子美其右。若不是親身經(jīng)歷過(guò)這破碎飄搖的山河之悲,這樣的家國情懷,他將不會(huì )在歷史上流光溢彩,風(fēng)華絕代。如果說(shuō)子美成就了那個(gè)時(shí)代,不妨說(shuō),那個(gè)時(shí)代成就了子美,成就了百無(wú)一用是書(shū)生的一份情懷。
如此便可以說(shuō),語(yǔ)文的學(xué)習離不開(kāi)老師的講述教誨,離不開(kāi)閱讀經(jīng)典,也離不開(kāi)生活實(shí)踐。如果將其比做軀殼,老師的講述是骨骼,那閱讀則是血脈,而生活則是靈魂。如此,才可說(shuō)是完整。
讓我們在經(jīng)典傳頌中領(lǐng)略語(yǔ)文之美,讓我們在生活實(shí)踐中感受語(yǔ)文之智。僅擁生命之爐取暖,做一位有思想有靈魂的舞者。

【名師點(diǎn)評】
這是閱卷組評定的一篇考場(chǎng)標桿佳作。本文以立意深刻、素材經(jīng)典、手法多樣而被評為一類(lèi)卷。具體特點(diǎn)如下:
1.立意深刻,結構明了。本文在眾多考場(chǎng)作文中能脫穎而出,主要在立意,“做一位有思想有靈魂的舞者”,僅標題就充滿(mǎn)看點(diǎn),更不用說(shuō)文章層次清晰,還有對中學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的三種途徑關(guān)系的闡釋清楚。

2.素材豐富,堪稱(chēng)經(jīng)典。文中素材既有名人名言,也有文學(xué)大家,更有不少化用了的古詩(shī)詞,無(wú)不信手拈來(lái),句句經(jīng)典,個(gè)個(gè)名家。
3.手法多樣,語(yǔ)言詩(shī)意。擬人、排比、比喻等修辭手法的自如運用,加之上詩(shī)意的語(yǔ)言,為文章增色不少。
成功公式:層次清晰+文采飛揚

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