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  • 怎樣引導小學(xué)六年級的孩子閱讀名著(zhù)

    發(fā)表于2018年12月20日

    怎樣引導小學(xué)六年級的孩子閱讀名著(zhù) 『家長(cháng)提問(wèn)』老師,您好,我家孩子六年級,今年小升初,孩子平時(shí)很愛(ài)看書(shū),但成績(jì)并不是最優(yōu)秀。我讀他聽(tīng)還行,讓他自己看,有些名著(zhù)他看不下去,好像不能深入進(jìn)去,特別是國外名著(zhù),應怎樣引導呢? 『馮淑娟』:家長(cháng)您好,... [ 閱讀全文 ]

  • 家長(cháng)在家應該如何輔導孩子寫(xiě)作文

    發(fā)表于2018年12月20日

    如何輔導孩子寫(xiě)作文 家長(cháng)在家應該如何輔導孩子寫(xiě)作文 一是寫(xiě)作之外的氛圍營(yíng)造,叫家庭共讀。 家庭共讀的意思就是孩子看什么你看什么,你不用都看,但是你得幫他挑書(shū),得確保知道他看的是什么,他最近正在讀的是什么?這樣的好處,一個(gè)是培養孩子的閱讀興趣,... [ 閱讀全文 ]

  • 小學(xué)生寫(xiě)作指導:怎樣寫(xiě)好日記

    發(fā)表于2016年09月17日

    寫(xiě)日記有很多好處。中小學(xué)生堅持不懈地在日記中記下自己青少年時(shí)期成長(cháng)的軌跡,對于自身的成長(cháng)和將來(lái)的發(fā)展十分有利。 有的同學(xué)總以為寫(xiě)日記既浪費時(shí)間,又沒(méi)有多大用處,懶得動(dòng)筆。其實(shí),寫(xiě)日記很靈活,有話(huà)則長(cháng),無(wú)話(huà)則短,形式不拘,內容不限,可以自由安... [ 閱讀全文 ]

  • 作文指導:狀物作文

    發(fā)表于2016年03月14日

    小學(xué)生作文指導:狀物作文 本物+聯(lián)想+情感 流水鎮學(xué)坊埡小學(xué)市級小課題研究組 狀物類(lèi)作文是小學(xué)生常見(jiàn)的寫(xiě)作類(lèi)型。狀物的狀,是陳述或描摹的意思,物主要指物品和景物。所謂狀物,是指用語(yǔ)言文字有條理地把一些動(dòng)物、植物、一般物品、自然景物或處所、建筑環(huán)... [ 閱讀全文 ]

  • 寫(xiě)人寫(xiě)事作文的開(kāi)頭與結尾

    發(fā)表于2016年03月14日

    開(kāi)頭 1、倒敘總起式。先交代事情結果,總起全文。 例1:謝天謝地,菩薩保佑!這只可怕的大狼狗終于被主人帶離了校園。同學(xué)們長(cháng)長(cháng)嘆了口氣,一顆懸著(zhù)的心像一塊石頭落回原處!犊膳碌拇罄枪贰 例2:這次榮獲校文明小主人榮譽(yù)稱(chēng)號的同學(xué)居然是馮光澤,學(xué)校的... [ 閱讀全文 ]

  • 小學(xué)生作文指導:讀后感怎么寫(xiě)?

    發(fā)表于2016年03月14日

    小學(xué)生作文指導:讀后感怎么寫(xiě)? 什么是讀后感?在讀過(guò)一篇文章或一本書(shū)之后,把獲得的感受、體會(huì )以及受到的教育、啟迪等寫(xiě)下來(lái),寫(xiě)成的文章就叫讀后感。讀后感怎么寫(xiě)?讀后感的基本思路如下: 1、簡(jiǎn)述原文有關(guān)內容。 如所讀書(shū)、文的篇名、作者、寫(xiě)作年代,... [ 閱讀全文 ]

  • 敘事文的寫(xiě)作方法

    發(fā)表于2015年07月16日

    敘事文的寫(xiě)作方法 那么,怎樣記敘好一件簡(jiǎn)單的事呢? 1、要交代清楚事情發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間;要把事情的經(jīng)過(guò)、因果寫(xiě)明白。一件事,總離不開(kāi)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結果等六個(gè)方面的內容,因此,只有把這些方面寫(xiě)清楚了,才能使別人明白你寫(xiě)了一件什么... [ 閱讀全文 ]

  • 作文指導:怎樣運用聯(lián)想與想象

    發(fā)表于2015年07月16日

    作文指導:怎樣運用聯(lián)想與想象 聯(lián)想與想象 一、導語(yǔ)(什么是聯(lián)想與想象) 1、詩(shī)人郭沫若告訴我們,天上的街市最迷人,那里有提著(zhù)燈籠的人兒在行走;五柳先生筆下的桃花源最和諧,有良田美宅,黃發(fā)垂髫并怡然自樂(lè );蘇學(xué)士的瓊樓玉宇最為華麗莊嚴,那里有嬋娟翩... [ 閱讀全文 ]

  • 聯(lián)想和想象的寫(xiě)作方法

    發(fā)表于2015年07月16日

    聯(lián)想和想象的寫(xiě)作方法 聯(lián)想與想象在作文教學(xué)中的運用 [作者] 宋淑蓮 [內容] 作文是一項復雜的思維活動(dòng)。這種思維活動(dòng)的靈活與否,往往是一篇作文成敗的關(guān)鍵。而思維活動(dòng)的靈活與否主要取決于能否掌握并運用聯(lián)想與想象。 什么是聯(lián)想與想象?聯(lián)想就是人們根據事... [ 閱讀全文 ]

  • 最新小學(xué)生童話(huà)作文寫(xiě)作技巧精選

    發(fā)表于2015年07月16日

    最新小學(xué)生童話(huà)作文寫(xiě)作技巧精選 一、我們在寫(xiě)之前要弄清什么是童話(huà)? 童話(huà):是通過(guò)豐富的想象丶幻想和夸張,來(lái)塑造形象丶反映生活,對兒童進(jìn)行思想丶道德教育的一種文學(xué)樣式。童話(huà),講述的是虛擬的故事,并不是真實(shí)的。其中的人物,也是假想形象,并非真有... [ 閱讀全文 ]

  • 作文寫(xiě)作中引號的用與不用

    發(fā)表于2014年03月03日

    問(wèn):啄木鳥(niǎo)舌頭又細又長(cháng),尖端生著(zhù)不少鉤子。這句話(huà)中的鉤子這個(gè)詞加了引號,下面又說(shuō)伸出帶鉤子的舌頭,鉤子沒(méi)有加引號。同樣一個(gè)詞為什么一個(gè)加引號,一個(gè)不加? 答:《標點(diǎn)符號用法》規定,引號除了用來(lái)表示直接引用的話(huà)以外,還可以用來(lái)標明具有特定含義... [ 閱讀全文 ]

  • 中考語(yǔ)文涉及文學(xué)文化常識

    發(fā)表于2014年03月03日

    (一)文史典籍: 四書(shū):《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》、《孟子》 五經(jīng):《詩(shī)》、《書(shū)》、《禮》、《易》、《春秋》 四史:《史記》、《漢書(shū)》、《后漢書(shū)》、《三國志》 四庫:經(jīng)、史、子、集 《詩(shī)經(jīng)》六義:風(fēng)、雅、頌、賦、比、興 六藝:也稱(chēng)六經(jīng),即禮、樂(lè )... [ 閱讀全文 ]

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